进入新时代，面对世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的战略大局，培养担当民族复兴大任的时代新人已成为高等教育的主要使命。习近平总书记在思想政治理论课座谈会上通过的“八个统一”重要论述，不仅深刻回答了“培养谁、如何培养人民、为谁人民”的基本问题，而且系统构建了新时代思想政治理论课教学改革的方法体系。 一、政治与学术公正的统一：深化理论认识、坚定信念 “政治性”与“学义”的统一是思政课性质的基本要求。思想政治工作我们的课程首先是政治课程。必须旗帜鲜明坚持马克思主义指导地位，坚定走社会主义办学方向。这是它的基础。但如果仅仅停留在政治宣传层面，思政课就失去了说服力和感染力。因此，政治要求必须内化于另一个以“学术正当性”为支撑的科学理论体系中。 这意味着思政课教师不仅要“传道”，更要“授知解惑”。必须站在人类社会发展规律、社会主义建设规律和中国共产党执政规律的宏大视野中解读马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系。 2、价值与知识的整合：整合价值领导力的知识基础 的“思想政治课的“价值”在于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培育和践行社会主义核心价值观。而“知识”是实现价值引领的基础和载体，两者相辅相成、缺一不可。没有知识的支撑，价值引导就会成为空洞的说教；没有价值的控制，知识的传授就会失去方向。只有将塑造和传递人的价值有机结合起来的教学模式，才有可能发挥思想政治课的教育功能。思政课真正扎根。 三、建设性与批判性的统一：通过理性分析增强政治认同 思想政治课要鲜明表达党和国家的主要政治原则、弘扬主旋律，这就是“建设性”部分；同时，面对错误的思潮和叔叔对于社会存在的认识，我们也要敢于“亮剑”，做出强烈的“批判”回应。 “建设性”与“批判性”的统一体现了思想政治课的斗争性和原则性。在全球化背景下，不同的社会思潮相互刺激，历史虚无主义、新自由主义等一些错误观点有所作为。思政课教师不能回避问题，而必须积极设置课题，引导学生学习。当面对对国家互联网政策的质疑和误解时，教师必须用扎实的理论功底和充足的事实依据予以澄清和理性驳斥。通过这种“建设性”和“批判性”教学，不仅能帮助学生明辨是非，还能引导他们在复杂的信息环境中保持清醒的头脑，增强对国家的政治认同和制度信任。中国特色社会主义。 4. 理论与实践相结合：培养知行合一的良好技能 “你在报纸上读到的东西是你以后会感到浅薄的，你不会知道的。”做事必须小心谨慎。 “理论只有与实践相结合，才能焕发出强大的生命力。思政课的‘理论性’是其思想深度的体现，‘实践性’则是其教育影响力的检验。两者的统一，就是引导学生理论联系实际，加深理解。这就要求新的公政课教学应应运而生。可以让学生进行虚拟模拟实验、案例分析讨论等。通过这些方法，学生可以“边做边学”“边做边学”，将理论知识转化为观察世界、分析问题的能力，并加以转化转化为解决实际问题的能力，真正做到知行合一。 5、统一与多元：求正求变中凸显时代特征 “统一”是指思想政治课教学必须遵循国家教育方针，贯彻党的教育路线，保证正确的政治方向和教育水准。 “多元化”强调教学政治方法、内容和载体的丰富性和适应性，适应不同学生群体的特点和需要。两者的统一是基于坚持原则的积极变革。面对青年学生态度活跃、个性独特、媒体曝光广泛的特点，思政课教学应打破“千人一面”的僵化模式。一方面，要守住基本阵地，确保规定教学“一无所缺”内容。另一方面，要利用新媒体、新技术，生成多样化、有生命力的教学资源。可以制作短视频、动画、微派对课等，用学生想要的方式讲述理论；可以利用VR/AR技术打造沉浸式教学场景，让学生体验历史和现实。同时鼓励教师结合自身专业背景和地方特色开发校本教材和课程资源，形成“一校一品”的教学特色。 “统一”与“多样化”的辩证统一，既保证了思政课的教育质量，又激发了其内在的活力。 6、主导性与主体性的统一：在双向互动中激发潜在学习 思政课教学，教师的“本性”和学生的“主体性”是根本心理关系。强调教师的“引领性”，是因为思政课具有高度的思政性。教师必须对教学内容的选择、组织和呈现负责，保证教学方向的正确性。同时，要尊重学生的“主体性”，把学生视为学习主体，激发他们的学习兴趣和内在动力。这就要求教学方式从“灌输式”转变为“启发式”。教师要从传授知识的人转变为学生成长的引导者和引导者。课堂上应采用讨论式、案例式、探究式的教学方法，鼓励学生提出问题、质疑、表达独立意见。这样不仅调动了学生的学习积极性，而且培养了他们独立思考、独立学习的能力，实现了从“我想知道”到“我想学”的转变。 7. 灌输与感召相统一：劝得春风化雨 “灌输”，就是有计划、系统地对学生进行马克思主义理论的传播和教育。这是保证学生掌握科学理论的必要途径。 “启发”是指教学过程要注重启发和引导，激发学生内心思维，使他们自觉接受和认识。两者的统一体现了思想政治教学的科学性和艺术性。 “灌输”不仅仅是死记硬背，而是基于“解释”的科学指导。教师要把深刻的时代知识转化为具体的生活实例，让学生在潜移默化中受到感染和教育”和“启蒙”也许就是思想政治教育的教育效果。老师们就像“春风化作雨，润物细无声”，真正触动了学生的灵魂深处。 八、显性教育与隐性教育相结合：形成素质教育协同格局 “清晰教育”是指通过专门的思想政治课程对学生进行直接的思想政治教育。 “隐形教育”是指通过校园文化、社交技能、网络空间等非课程渠道对学生潜移默化的影响。两者的统一，要求我们形成全员教、全过程、全循环的“大思想政治”格局。思想政治课渠道的主渠道作用是不可替代的，但仅靠主渠道是不够的。显性教育和隐性教育必须有机结合起来，形成育人合力。一方面要充分发挥ideo的主体作用逻辑政治课程，保证教学内容的原创性和系统性。另一方面，要积极发掘和利用学校各方面的教育资源。加强校园文化建设，营造良好的文化环境；通过组织社交技能，引导学生接受教育、发挥才干，服务社会；通过规范网络空间的管理，打造透明的在线教育环境。同时，要把思想政治教育融入教学服务和课程管理全过程，使“思政课”与思想政治课同向而行。把“显性教育”和“隐性教育”统一起来，构建了无盲点、全覆盖的综合教育网络。 习近平总书记提出的“八个统一”是一个有机统一孔洞是相互联系、互补的。它深刻揭示了思想政治教学的自然规律，为新时代思想政治教学改革提供了主要指导方法。在实践中，我们要坚持系统理念，统筹协调推进这八个方面，不断提高思想政治课的思想性、理论性、亲和力、针对性，努力培养一代又一代德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强的人才保障和智力支撑。 【基金项目：湖北省马克思主义中青年理论家培养计划，《习近平总书记新时代思想政治课改革创新“方法论》”，项目项目编号：20ZD232] 来源：荆楚网（湖北日报网） 作者：戴保平（省社科联“温安平”团队、湖北经济学院教师） 编辑：丁越小编：进入新时代，面对世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的战略大局，我们必须培养担当民族复兴大任、成才的时代新人。
当前网址：https://www.xinlinghai.com//a/meishi/1488.html
